電験合格：生涯学習の時代

生涯学習は時代を反映したものでなければ成りません。
社会が変わっていくにしたがって、生涯学習のあり方も変わっていかなければなら無いと言うことです。
文部科学省のウェブページには生涯学習の振興について書かれて居ます。
フリーターやニートと呼ばれる人の増加、中高年の再雇用問題等時代を反映した課題が有ります。
其れらを踏まえて生涯学習はどう有るべきかが書かれて居るのです。
生涯学習の単位は地域です。
だけど、核身内化が進み、ITによる人間関係の希薄化が地域の基盤を脆くさせて居るのが現実です。
このような中で、子供の学習やるきが低下して居ると指摘されて居ます。
国民が自らを磨き、向上させていこうと言う意識を持たなければ成りません。
そして、其れが有意義なもので有ると社会が認めていかなければなら無いのです。
その為には生涯学習の結果が正当に評価されることが必要です。
生涯学習として知識を得たとしても、其れが何の役にも立たなければ、誰でも学習やるきをなくしてしま居ます。
社会全体で生涯学習を支援していくことがたいせつなのです。
これは国が進めていくだけでは不十分です。
地方自治体や地域全体でかんがえていかなければなら無いのです。
これからの時代はそのような時代なのです。
学校や家庭、地域が相互に連携しながら、教育をかんがえていくのです。
社会全体として生涯学習を進めることがたいせつです。
個人と社会のバランスを適切に保つこと、職業の為の知識や技能も織り交ぜることが生涯学習に求められて居るのです。

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